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地域政策学部

了解“地区”和“政策”的基础知识,培养地区贡献力

全部学生都要学完基础科目“政策领域科目”和“地区相关科目”,并且通过每门课程,更加专业地学习政策理论、地区政策的内容和方法,培养满足多样化地区需求的能力。通过以“关注本地区,搞活本地区”为宗旨的新型学问体系,培养具有“地区贡献力”的人才。


培养发现和解决地区课题的能力,成为振兴地区的时代活力

正如2014年施行的法律《城市、人力、工作振兴法》指出的那样,振兴地区成为改变未来的日本社会的一个关键词。本学部以“关注本地区,搞活本地区”为宗旨,关注因少子高龄化、产业全球化等而大幅改变的社区,致力于培养具备“发现课题”和“解决课题”的能力,能够为地区做贡献的人才。全部课程的教学计划特色是小班制教育和主动学习。从第一学年到第四学年,开设小班制专业研讨课,掌握文献研究、社会调查等研究活动的基础技巧,培养第四学年的毕业研究所需的能力。同时还致力于重视与地区关联的教育,包括实地调查、向行政部门提出政策建议等。专业领域除了以往的“公共政策”、“地区产业”、“城市建设”、“地区文化”、“健康体育”五门课程之外,自2018年度起,还开设了“食品农业环境”课程,提供从地区的角度认识食品安全、农业和环境问题的学习平台。此外,本学部还大力开展地区分析所需的GIS※(地理信息系统)教育,并被日本地理学会认定为能够取得GIS学术士资格的学部。本地区学生贡献活动等地区合作活动也非常充实,通过与每个学生的目标和兴趣相应的主体性学习,向行政部门等广泛行业输送毕业生。
※GIS:Geographic Information System

学习特色

学生地区贡献事业

主动致力于搞活本地区、解决地区面临的课题和问题,培养交流能力和解决问题的能力
在社区验证通过讲座和专业研讨课学到的知识,与居民和地方政府合作,发现社区的问题,以便进一步学习,以此为目的开展的活动就是“学生地区贡献事业”。2017年度是第7个年头,共有 23个小组、376名学生参加了活动。在商店街居民们的协助下策划夏季节日活动,与当地企业合作开发商品,在福利设施开展义工活动等,活动内容丰富多彩。其特点在于,不仅要为搞活本地区出谋划策,还要付诸实践,为此,甚至于调整日程和结算都以学生为主体进行。完成1年的活动之后,举行报告会,明确成果和课题,下个年度继续开展。由于是以学生为主体的,因此不仅学生之间的信息共享可以加深,各小组的活动可以更加活跃,而且还能培养主动寻找问题的积极性,结交能在面临问题时互相帮助的伙伴,掌握自己思考和解决问题的方法论等,也就是培养在职人员基础能力,这是一大优势。与地区居民们一起思考、行动,努力搞活本地区,营造更加宜居的地区。

六个课程

食品农业环境

广泛学习作为人类生活基础的粮食和食品、支持粮食和食品的农业和水产业及其所处的自然环境和社会系统,培养能够使农业和水产业发展成为新的地区商业,有助于搞活地区的人才。

公共政策

学习法学、经济学并结合本地区进行跨学科的综合性研究,从而发现本地区的问题,为地区发展培养能提供新的公共服务和公共空间计划的人才。

地域产业

既学习经济和流通的知识体系、支撑地区经济产业的历史、产业布局与积累理论,也学习地域国际企业的市场理论和劳动、雇用战略,还学习企业与地区的合作等,以培养未来能在创业、振兴本地产业、积极开展国际化活动的人才。

地区建设

学习与“都市”、“中山间地区”等相关的基础知识,在学习居民共识的形成方法、举办研讨会的技巧的同时,通过分组开展实地调查和社会实习,地方公共团体或NPO的一员等,培养学生成为肩负起参与地区建设的人才。

地域文化

了解居民们引以为豪并深爱着的地区文化的意义,从历史学、文化人类学、民俗学、语言学和异文化论等各种观点进行分析,培养能适应国际化与为适应生活观变化而创造新文化的人才。

健康・体育

了解国家和地方自治体有关健康、体育政策的现状与课题,同时学习体育科学的方法、体育产业市场的营销及管理能力,培养能立足于地区健康建、振兴体育并使本地区充满活力的人才。